Herramientas en la enseñanza y las redes sociales

Correo electrónico

Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos.  Se pone una dirección que consta de dos partes y en el centro una @. Es asincrónica ya que no coincide en el tiempo

Hay dos tipos de correo: 

Modelo um: Tenemos reservado un espacio en el ordenador de la universidad. Te puedes bajar los correos y controlar tu cuenta 

Modelo gmail, hotmail: Solo puedes entrar a ver tu cuenta

La forma para utilizar el correo es para los foros de debate. También se utiliza para buscar información o recibirla.

Limitaciones: No esta permitido hablar de religión y política. Tampoco se puede anunciar publicidad

Un ejemplo es la red Iris que es la red científica española.

Ventajas:

- Rapidez, casi instantáneamente llega al destinatario.

- Lo podemos ver sin necesidad de estar en el lugar adonde fue enviado.

- El costo es muy bajo, no importa adonde lo enviemos, solo necesitamos internet.

- Puede ser enviado a muchas personas a la vez.

- Permite enviar todo tipo de archivos, vídeo  sonido, imágenes, ejecutables, etc.

- Ayuda al medio ambiente al evitar imprimir grandes cantidades de papel.

Inconvenientes:

- El destinatario debe tener acceso a Internet.

- Se requiere un conocimiento mínimo de ordenadores para poder leer un correo.

- No se pueden enviar objetos físicos.

- El SPAM, es muy común recibir correo no deseado en nuestras cuentas de correo.

Chat

Designa una comunicación escrita, realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos o privada, en los que se comunican 2 personas y actualmente ya es posible que se comuniquen más de dos personas a la vez.

Es una herramienta cuasisincrónica. Hay veces que se forman líos porque no sabes quien te habla y a quien tienes que responder, debido a que cuando escribes tarda en llegar la información.

Se utiliza en la enseñanza y para trabajos con grupos reducidos. Permite un intercambio de información permanente y responde a las necesidades de los usuarios.

Ventajas:

- Tienes la posibilidad de compartir experiencias e ideas con gente separada por miles de kilómetros con lo cual puedes enriquecer tu bagaje cultural.

- No existe el tono de voz, por lo cual no puedes ofenderte con tanta facilidad dependiendo de como te habla el interlocutor.

- No existe el factor tiempo, con lo cual no te cansas al hablar y además puedes resucitar conversaciones de hace tiempo. Además puedes reflexionar las respuestas y eliminas el factor de precipitación de las conversaciones

- Eliminas o limas o mejoras las asperezas o defectos o virtudes de tu carácter gracias al anonimato y al medio que se utiliza para comunicarse (la escritura). Pierdes el sentido del ridículo gracias al anonimato

Inconvenientes:

- No puedes estar seguro al 100% de quién te habla es realmente sincero.

- No existe el factor tiempo con lo que tus respuestas pueden ser reflexionadas.

- Como no existe el factor cansancio los debates se pueden prolongar de manera indefinida. En cualquier momento puedes fastidiar a quien te apetezca resucitando conversaciones que se acabaron hace tiempo.

- El anonimato te puede ayudar a ser quien siempre te hubiera gustado ser pero nunca te atreviste, con lo cual desvirtúas tu verdadera esencia.

- Contactas con gente separada por miles de kilómetros con lo cual amplias el cupo de personas con las que enemistarte. 

- Te puedes convertir en un anónimo ridículo.

Videoconferencia

Es una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones personales o con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, los equipos pueden tener la capacidad de mostrar o compartir presentaciones, archivos y vídeos y/o conectarse entre múltiples ubicaciones (multipunto) a la vez, resultando una comunicación total entre ellos.

Es un desarrollo tecnológico sofisticado ya que consiste en una serie de cámaras de televisión en distintos sitios conectados a un ordenador. De esta forma se puede estar viendo al receptor este donde este y puedes formar un aula virtual. 

Para usar una videoconferencia requiere de una preparación, intercambio de información, documentos, etc…, después se lleva a cabo. Si es trabajo en grupo no se puede hacer muy larga.

Una clase con videoconferencia por si sola no funciona. Solo en el caso de que el  profesor este muy preparado si funcionaria, sino habría que explicar mas. En una clase normal debe de tener un libro para apoyarse. El docente deberá tener en cuenta a los grupos y a sus características y contar con un apoyo de medios audiovisuales.

Ventajas

- Permite reunir personas situadas en diferentes lugares geográficos.

- Compartir ideas, conocimientos, información.

- Te soluciona problemas

- Puedes planear estrategias de investigación

- Puedes hacer negocios utilizando técnicas audiovisuales

- No tiene inconveniencias asociadas en viajar

- No te gastas dinero

- Ha capturado la imaginación de las personas de negocios

Inconvenientes:

- Extremadamente caros, así como los canales de comunicación

- Hay que tener espacios adecuados para el equipo

- Muy caros los servicios de mantenimiento e infraestructura

- Medios de comunicación con altos anchos de banda.

Redes sociales

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, e ideas de libre expresión. Puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.

Ventajas:

- Es una nueva forma de comunicarse con cualquier persona y desde todos sitos.

- Puedes encontrar personas  que ya conocías hace tiempo que no ves por la distancia.

- En las empresas puedes publicitar y mandar trabajos a tus compañeros.

- Puedes compartir fotos en línea y ver videos de gente

- Gran socialización.

- Ayuda para comprar y vender cosas.

- Puedes pedir ayuda, mediante eventos, para contar tu historia y alguien ayudarte.

- Publicitar eventos de fiestas, tiendas, etc.

- Convocar  reuniones.

Inconvenientes:

- Falta de privacidad y seguridad.

- Robo de fotos e identidad.

- Creación de perfiles falso.

- Engaño a  los jóvenes menores de edad.

- Pasar casi todo el día metido haciendo cosas incorrectas.

Video: las redes sociales y los jóvenes

En este vídeo se habla sobre los jóvenes y usan las redes sociales. El futuro es hacer plataformas horizontales y tenerlas todas las redes en una donde te aparecerá toda tu información. Hay herramientas específicas para grupos específicos. El comercio online esta empezando gracias a las redes sociales.

Video: la revolución de las redes sociales

La generación presente y las futuras vana  estar ligadas a las nuevas tecnologías aunque no lo quieran. A la velocidad que se producen los cambios es imposible hacer previsiones sobre lo que va a pasar en un futuro ya que la evolución no hace mas que integrar unos aparatos en otros. No nos dejan reflexionar sobre ellos. Investigadores afirman que no es bueno tener grupos de gente de más de 12 personas.

Para finalizar decir que tenemos una buena herramienta de comunicación y de trasmisión de datos, lo que tenemos que lograr es que las redes no nos dominen a nosotros.

Fuentes:

http://www.uv.es/ciuv/cas/correo/email.html

http://definicion.de/chat/

http://www.informatica-hoy.com.ar/voz-ip-voip/Video-conferencia-que-es.php

http://www.microsoft.com/business/es-es/Content/Paginas/article.aspx?cbcid=71

Las Tics en el aula y el teletrabajo

Tics en el aula

Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Como canal las TICS nos permite una red que conecta personas o maquinas, en cambio como medio ayudan. Es imposible la comunicación sin canal y sin medio. En una clase el canal es el aire y otro la luz, en medio es la voz y el código es el oral 

Un proceso de enseñanza es un proceso de comunicación en el que alguien que tiene algo que decir se lo dice a otros, es un intercambio de información de forma voluntaria.

Facilidades de los medios:

- Permite traer al aula aspectos que sin un medio seria imposible, nos traen cosas difíciles de ver en la realidad.

- Permite organizar el contenido que trae 

- Permite hacer mas atractivos los contenidos y los motivos 

- Permite traer al aula nuevos códigos de representación.

Ventajas de las tics: 

- Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.

- Alto grado de interdisciplinariedad. Ya que el ordenador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.

- Alfabetización  tecnológica (digital, audiovisual). Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos en lo referente a la tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje, etc.  

- Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. Puede interactuar con sus compañeros y profesor.

- Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su profesor y  los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperación y trabajo en equipo.  

- Motivación e interés. Los chicos poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que adoptan el uso del ordenador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro. 

- Desarrollo de habilidades en la búsqueda de la información. Basta con pocos minutos para saturarnos de información. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la información útil y filtrar lo inútil.

Inconvenientes de las tics:

- Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo.

- Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente.

- El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. 

- Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho. 

- Si los compañeros son “flojos”, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide.  

- El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.

- Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar” información.

Barreras en la comunicación 

- El conocimiento que se posee acerca de las cosas

- Carácter fisiológico, necesidades especiales de los usuarios. Al tener alguna deficiencia no podemos utilizar algunos medios

- La cultura en la que se va a desarrollar ese medio.

En las TICS los medios tienen un factor añadido, el de la virtualidad. 

Rasgos de las técnicas colaborativas: 

- Trabajo en equipo, no todo es trabajo colaborativo

- El tutor elige los grupos de trabajo 

- Las tareas las asigna el tutor a cada uno, no se reparten entre ellos

- El grupo tiene que ser uniforme (con el mismo nivel), se exige según sus capacidades

- Cuando se resuelve la tarea se disuelve el grupo

Con esta técnica nos damos cuenta que no todos nos comportamos igual dependiendo con el grupo con el que estemos. Tenemos que cambiar para no anularnos en ese grupo

Problema en la enseñanza colaborativa:

- Pedimos a los alumnos que sean colaborativos mientras que los profesores no lo han sido.

- Cuando se habla de colaborar no es personalmente, sino a través de las redes. No es tan sencillo colaborar de esta forma.

Teletrabajo

El teletrabajo constituye un nuevo sistema organizativo del empleo. Puede ser una salida profesional para muchas personas que por el motivo que sea tienen dificultades o no quieren desplazarse a un puesto de trabajo convencional. 

Solo es necesario disponer de un ordenador personal, un módem y una conexión a Internet, aunque en ocasiones lo pone la propia empresa. A partir de aquí las necesidades específicas de cada profesional varían en función de su actividad.

Las personas teletrabajadoras actúan en casi todos los campos profesionales, pero hay unos en los que el desarrollo informático y el tipo de actividad han facilitado que el teletrabajo se haya desarrollado más que en otras.
Hay que tener especialmente cuidado con algunas empresas que se anuncian en internet porque con la crisis, han proliferado propuestas donde se promete «ganar dinero fácil desde casa», pero en realidad, son un engaño. 

Ventajas del teletrabajo:

- Horario laboral flexible, adaptable a las necesidades personales, por lo que mejora la conciliación entre la vida laboral y la personal.

- Más autonomía y control sobre el propio trabajo y el entorno social.

- Se reducen los desplazamientos, con lo que se ahorra tiempo y dinero y se reduce la fatiga.

- Seleccionar el lugar de residencia de manera independiente a la ubicación del trabajo.

- Con una discapacidad se puede trabajar en un entorno adaptado a las necesidades.

- La globalización, las nuevas tecnologías y las políticas europeas fomentarán esta modalidad de empleo.

- Hay "empresas virtuales" que integran grupos de personas teletrabajadoras autónomas asociadas para ofrecer servicios de forma cooperativa.

Inconvenientes del teletrabajo:

- Tener una gran autodisciplina y motivación hacia el trabajo.

- Es imprescindible la organización del tiempo.

- Buen conocimiento de informática

- Actitud receptiva a las nuevas tecnologías.

- Soportar el aislamiento y separar la vida laboral de la familiar.

- Comporta una inversión económica: ordenador, módem, conexión a Internet, navegadores, correo electrónico y software.

- Asumir los gastos de la Seguridad Social y de la licencia fiscal.

Aspectos importantes para la empresa:

- Reducción de costes, tanto de productividad como de infraestructuras.

- Incremento de la productividad, debido al tiempo que ahorra la persona trabajadora en desplazamientos.

- Facilita la contratación de personal, al desaparecer las limitaciones por razón del lugar de residencia del personal. Esto también hace posible que las personas que trabajan en el teletrabajo duren más tiempo en su lugar, dado que se mejora considerablemente el clima laboral y por lo tanto su satisfacción profesional.

- Hay una mayor dificultad en el control de la evolución del trabajo.

- Es más difícil la motivación de las personas que trabajan en teletrabajo.

- Puede quedar menos protegida la confidencialidad de la información.

- Hay un vacío laboral y fiscal.

Video: nuestro amigo el átomo:

En el video nuestro amigo el átomo vemos los inicios sobre el descubrimiento del átomo, además de cómo se ha ido avanzando a lo largo del tiempo para lograr tener un mejor conocimiento de su existencia en la materia, además de esto, nos cuenta de la relación que tiene el átomo con las moléculas. Poco a poco la película nos va explicando cómo se descubrió su existencia y como se fue desarrollando la historia de este elemento.

Las partes en las que se divide el video son:

1. “El pescador y el genio” 

2. “Átomos y Moléculas”

3. “¿Qué es un átomo?”

4. “Reacciones nucleares” 

5. “Utilizando el átomo”

Si queremos cambiar la estructura de las partes tendremos que conocer las características del alumnado, sus capacidades, la formación con la que cuentan entre otros aspectos, después de haberlo analizado podremos cambiarlo y enseñar unas cosas antes que otras.

Fuentes:

http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf

http://www.oficinadetreball.cat/socweb/opencms/socweb_es/ciutadans/orientacioTrobarFeina/teletreball.html

http://www.abc.es/20120529/espana/abci-estafa-teletrabajo-internet-201205281959.html

La tecnología y los profesores

Tecnología y metodología

Al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el docente debe tener en cuenta no sólo centrarse en contenidos tecnológicos sino también propiciar nuevas formas de aprender. La incorporación de Internet o de herramientas, no produce por sí misma la innovación en la propuesta pedagógica que debe acompañar necesariamente estas prácticas.

Debemos intentar integrar en la vida educativa los medios que el alumno maneja por su cuenta e integrarlos en un proceso en el que el currículo le otorgue nuevos sentidos y vitalidades. Tenemos que recuperar las ganas por aprender entendiendo que este es un tema que deben resolver las propuestas curriculares y no las tecnologías, aun cuando las tecnologías parecen brindarnos una ayuda efectiva por su caudal de propuestas.

Además de aplicar las nuevas tecnologías en la educación, debemos diseñar nuevos escenarios educativos donde los alumnos puedan aprender a moverse e intervenir utilizando las herramientas tecnológicas.

En relación con los objetivos hay que decir que van unidos a los contenidos. Hay que realizar una prueba inicial para ver la relación con los objetivos y contenidos por que lo mismo hay que modificarlos. Luego hay que ver el tipo de agrupamientos y el tiempo disponible. Después la metodología utilizar en consonancia con los objetivos y contenidos. Dentro de la metodología hay que ver:

1. Si me sirven los agrupamientos

2. Organizar los contenidos

3. Temporizar esta acción.

4. Que medios voy a utilizar:

- Tipos de alumnos, acciones didácticas, el medio, ¿para qué voy a utilizar este medio? ¿ por qué este medio aquí y ahora? formación de los alumnos 

5. Si el medio existe se toma, sino se ajusta a nosotros, buscarlo y habrá que adaptarlo a nuestras necesidades

¿Qué es una red?

Una red de comunicación es un conjunto o sistema de equipos informáticos conectados entre sí, por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos con la finalidad de compartir datos, información recursos y ofrecer servicios.

Un repositorio es una base de datos fundamental para el diseño; no sólo guarda datos, sino también algoritmos de diseño y, en general, elementos software necesarios para el trabajo de programación.

En la evaluación del alumnado hay que ir metiendo elementos para ver continuamente lo que se está haciendo y tener previsto que el alumno se pueda autoevaluar, aunque se haya realizado evaluación continua, se hace una final.

Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene condicionada por el tiempo y las distancias geográficas. Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el cine o la televisión que no llegarían a considerarlos como innovaciones su uso educativo, son por esto junto con la red de internet ya parte de su lenguaje y de su vida y por tanto un sistema educativo moderno. La presencia constante de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la vida diaria su uso es más que habitual, prácticamente todas las instituciones culturales utilizan asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la inevitable páginas web, o por medio de vídeo u otros medios con objeto de tener más aceptación y divulgación entre toda la población.

Tipos de alumnos que pueden trabajar con las TICS: 

- Alumno responsable, ya que es él el que decide qué tiene que hacer. 

- Que sea capaz de organizarse

- Que disponga de tiempo

- Que tenga una visión cultural amplia

La metodología es fundamental para hacer al alumno autosuficiente y hay que empezar desde primaria a fomentar esas actitudes en los alumnos.

El profesorado y las tecnologías

El musical de Edutify es un video que hace una revisión de cómo son los profesores en la actualidad y los problemas a los que se enfrentan. 

En el caso de los docentes las competencias serán las mismas que requieren todos los ciudadanos y además las específicas derivadas de la aplicación de las TIC en su labor profesional para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión de centro. 

Al igual que los alumnos, los profesores necesitan una alfabetización digital que les permita utilizar de manera eficaz y eficiente estos nuevos instrumentos tecnológicos que constituyen las TIC en sus actividades profesionales (docentes, de investigación, de gestión) y personales. Necesita competencias instrumentales para usar los programas y los recursos de Internet, pero sobre todo necesita adquirir competencias didácticas para el uso de todos estos medios TIC en sus distintos roles docentes. 

El influjo de la tecnología afecta a todos los ámbitos de la educación: en la vida del profesor, en el curriculum escolar, en los procesos de socialización y aprendizaje del alumnado, en la propia organización de los centros escolares, etc. 

Existen multitud de variables que condicionan la integración de los medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el curriculum escolar y las dificultades para su introducción también son múltiples, como nos las presenta Cabero (2001, 390):

Una de las cuestiones es que la introducción, tanto de estas tecnologías, como de las tradicionales, pasa “tanto porque el profesorado tenga actitudes favorables hacia las mismas como por una capacitación adecuada para su incorporación en su práctica profesional” (Cabero, 2002, 63).

La formación técnica y didáctica del profesorado en el uso de medios, además de la experiencia en el trabajo con medios y la organización de los recursos en los centros tiene una gran influencia en su utilización como relatan los trabajos de Blázquez y otros (2000), o Rodríguez (2000).

- Mayor nivel de formación en relación a los medios audiovisuales que a los medios informáticos, y en competencias. (Cabero y otros, 2000a, b y c; Fernández Morante y Cebreiro, 2002). 

- El profesor supervisa los materiales que fábrica el alumno a través de la red y hace de tutor para ayudarlo en su labor.

- Escasa preparación de los profesores para la integración de los medios y nuevas tecnologías en sus prácticas educativas (Rodríguez, 2000; Pérez Pérez y otros, 1998; Ortega, 1998; Fernández Morante y Cebreiro, 2002). Tiene que estar capacitado para trabajar en aulas multiculturales. El uso de las tecnologías no reduce el trabajo de los docentes sino que hace que tengan más dedicación. 

- La formación que poseen los profesores es básicamente una formación instrumental, existiendo grandes carencias en relación a la formación para el uso didáctico de los medios y para el diseño y producción de materiales (Cabero y otros, 2000a y b; Fernández Morante y Cebreiro, 2002). 

- El profesor tiene autoridad al conocer la información que va a dar.

- El profesorado es conservador con su pensamiento, entonces cualquier novedad que surja en su diariamente y que provenga de los alumnos; será recibido con cierta reticencia.

El gran problema para la tecnología es la administración ya que esta pensada para que profesores y alumnos coindicen en un espacio y tiempo. Hay que conseguir que la gestión educativa funcione.

Practica sobre Sartori: Homo Videns

El profesor explico la práctica sobre Sartori que ya habíamos realizado. El texto transmite una inquietud por la televisión como medio de comunicación de masas. 

La televisión debería formar, informar y entretener. Últimamente solo entretiene.

La televisión en el aula no se ha integrado, porque requiere trabajo y se dedica a motivar. La televisión requiere de unos medios complementarios que hace que el alumno pueda trabajar.

En la película Donald en el país de las matemáticas se crea la sección aura, donde muestra que los medios por si solos no enseñan, necesitan a alguien que los explique.

Fuentes:

http://www.slideshare.net/abocc/tecnologia-vs-metodologia-presentation 

http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm 

http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/69.pdf 

Internet, la red un espacio multicultural y Giovanni Sartori

¿Como funciona internet?

Internet es una interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores comunicarse directamente, es de carácter planetario y abierto al público, que conecta redes informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. 

La tecnología de Internet es una precursora de la llamada “superautopista de la información”, un objetivo teórico de las comunicaciones informáticas que permitiría proporcionar a colegios, bibliotecas, empresas y hogares acceso universal a una información de calidad que eduque, informe y entretenga. A finales de 1998 estaban conectados a Internet unos 148 millones de ordenadores, y la cifra sigue en aumento.

Internet es un conjunto de redes locales conectadas entre sí a través de una computadora especial por cada red, conocida como gateway o puerta. Las interconexiones entre gateways se efectúan a través de diversas vías de comunicación, entre las que figuran líneas telefónicas, fibras ópticas y enlaces por radio. La información que se debe enviar a una máquina remota se etiqueta con la dirección computerizada de dicha máquina.

Los distintos tipos de servicio proporcionados por Internet utilizan diferentes formatos de dirección. Las redes situadas fuera de Estados Unidos utilizan sufijos que indican el país, por ejemplo (.es) para España o (.ar) para Argentina. Dentro de Estados Unidos, el sufijo anterior especifica el tipo de organización a que pertenece la red informática en cuestión, que por ejemplo puede ser una institución educativa (.edu), un centro militar (.mil), una oficina del Gobierno (.gov) o una organización sin ánimo de lucro (.org).

Una vez direccionada, la información sale de su red de origen a través de la puerta. De allí es encaminada de puerta en puerta hasta que llega a la red local que contiene la máquina de destino. Internet no tiene un control central, es decir, no existe ningún ordenador individual que dirija el flujo de información. 

La red, un espacio multicultural

Occidente utiliza el concepto multicultural por una culpabilidad hacia otros países, de esta forma se intenta pedir perdón constantemente. La cultura china tendría que tener más navegantes en internet en cambio en la cultura occidental hay un desequilibrio. Hay muchas culturas que no tienen presencia en la red. Estas redes están controladas por los países. Los que poseen las vías de comunicación son los que controlan internet. 

En los años noventa nació la expresión “brecha digital” para describir a los ricos y pobres de la tecnología, e inspiró algunas iniciativas para poner en manos de todos los estadounidenses, en especial las familias con ingresos bajos, las últimas herramientas informáticas. Esos esfuerzos han acortado la brecha, pero han generado un efecto secundario no deseado que preocupa a investigadores y políticos y que los Gobiernos ahora pretenden resolver.

Con la propagación del acceso a dispositivos, los niños de las familias pobres pasan bastante más tiempo que los pertenecientes a familias acomodadas utilizando televisores y artilugios para ver series y vídeos, y para jugar y conectarse a las redes sociales, según demuestran varios estudios.

“La alfabetización digital es muy importante”, asegura Julius Genachowski, presidente de la comisión, y añade que superar la brecha digital significa “proporcionar a los padres y los estudiantes las herramientas y los conocimientos necesarios para utilizar la tecnología con fines educativos y profesionales”.

Comercio electrónico

El comercio electrónico es una metodología moderna para hacer negocios que detecta la necesidad de las empresas, comerciantes y consumidores de reducir costos, así como mejorar la calidad de los bienes y servicios, además de mejorar el tiempo de entrega de los bienes o servicios. Por lo tanto no debe seguirse contemplando el comercio electrónico como una tecnología, sino que es el uso de la tecnología para mejorar la forma de llevar a cabo las actividades empresariales. Ahora bien, el comercio electrónico se puede entender como cualquier forma de transacción comercial en la cual las partes involucradas interactúan de manera electrónica en lugar de hacerlo de la manera tradicional con intercambios físicos o trato físico directo. Actualmente la manera de comerciar se caracteriza por el mejoramiento constante en los procesos de abastecimiento, y como respuesta a ello los negocios a nivel mundial están cambiando tanto su organización como sus operaciones. El comercio electrónico es el medio de llevar a cabo dichos cambios dentro de una escala global, permitiendo a las compañías ser más eficientes y flexibles en sus operaciones internas, para así trabajar de una manera más cercana con sus proveedores y estar más pendiente de las necesidades y expectativas de sus clientes. Además permiten seleccionar a los mejores proveedores sin importar su localización geográfica para que de esa forma se pueda vender a un mercado global.

Película: Piratas de Silicon Valley

En esta clase, el profesor nos presentó la película de "Piratas de Silicon Valley". 

La película relata, los principios de las empresas Apple y Microsoft a través de sus fundadores: Steve Jobs y Steve Wozniak por parte de Apple, y Bill Gates y Paul Allen como fundadores de Microsoft. Creadores de dos de las mayores multinacionales del mundo de los ordenadores y el software de hoy en día, conocimos como empezaron y llegaron a ser lo que son hoy en día, unos pioneros en algo que crearon en un garaje pero con mucha visión de futuro.

Giovanni Sartori: Homo videns. La sociedad teledirigida.

En la primera parte de la obra se contempla como la revolución multimedia, está transformando al hombre y nuestra forma de pensar. En todo ello, el papel determinante lo tiene la televisión, que precisamente, prima a la imagen, lo cual lleva a ver sin entender que ha acabado con el pensamiento y las ideas claras y distintas. La televisión está produciendo una metamorfosis. No es sólo un instrumento de comunicación, es, a la vez, un instrumento que genera un nuevo tipo de ser humano. El niño está expuesto a la televisión desde los primeros años de infancia. No se debería de dejar tanto tiempo delante de la tele como si fuera un sustituto de los padres, los amigos o el colegio ya no beneficiaria al niño. No se les deja pensar por ellos mismo sino que la tele les da una manera de ver las cosas. Muchas veces están viendo programas de violencia que eso hace que cambie el carácter de los niños y no los ven con moderación.

La imagen ha de ser explicada, y la televisión da explicaciones insuficientes y distorsionadas. Si la televisión explicara mejor, se podría producir una integración, como que la radio al no tener imágenes no impacta tanto como la televisión. De momento, no hay integración, sino sustracción y, por tanto, el acto de ver está atrofiando la capacidad de entender. La televisión, en la actualidad, está en cierto modo obsoleta, ya que las nuevas fronteras son Internet y el ciberespacio entran en competencia con la televisión. 

La opinión teledirigida, es que el pueblo opina sobre todo, en función de cómo la televisión le induce. La televisión no refleja los cambios de la sociedad y su cultura, sino que refleja los cambios que ella  promueve.

La democracia se está convirtiendo en un sistema de gobierno en el que son los más incompetentes los que deciden. 

Para finalizar, pienso que los medios de comunicación manipulan la información y están controlados por una serie de personas en concreto. Estos son los que deciden que información dar y la que no. La televisión no es perjudicial en si misma, sino quien la controla, que hace que controle a las personas también. Muchas veces nos inducen a comprar cosas que no necesitamos, nos crean soluciones a problemas ficticios que no existen. También introducen elementos que parece que compensa a la información no dada y manipulan el orden de las noticias ya sea en la televisión o en la prensa, para darles más importancia a unas y a otras. Los partidos políticos de alguna forma dirigen las cadenas de informativos.

Fuentes:

http://portal.educar.org/foros/internet-y-su-funcion
http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2181/b15503562.pdf?sequence=1
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/06/14/actualidad/1339658238_881288.html
http://www.monografias.com/trabajos12/monogrr/monogrr.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/pdaspec/pdaspec.shtml